30 e 31 maio 2019 | IV Simpósio brasileiro de Psicologia de Educação Matemática

 

 

Eventos Anteriores

22/10/2018 | XI Seminário do Núcleo de Pesquisa em Psicologia da Educação Matemática: Formas de raciocinar e formas de conceber a Matemática

Pensamento algébrico em crianças
Dra Sandra Magina | UESC | REPARE

Concepções de crianças sobre Matemática
Dra. Candy Marques Laurendon | UFPE | NUPPEM

A teoria dos Campos conceituais como instrumento de pesquisa com crianças
Dr. João Alberto Silva | FURG

17/10/2017 | X Seminário do Núcleo de Pesquisa em Psicologia da Educação Matemática: Desafios da Educação Matemática: ampliando as possibilidades de inclusão

Desafios da prática inclusiva na escola | Dra. Silvia Fernandes de Medeiros Maciel | UESC

Ansiedade à Matemática | Dr. João dos Santos Carmo | UFSCar

Educação Matemática e surdez | Dra. Beatriz Vagas Dorneles | UFRGS

21/09/2016 | IX Seminário do Núcleo de Pesquisa em Psicologia da Educação Matemática: Número versus quantidade: um desafio para a Educação Matemática

Dra. Analúcia Dias Schliemann | Tufts University, USA

Dr. David William Carraher | Technical Education Research Center - TERC

27/11/2015 VIII Seminário do Núcleo de Pesquisa em Psicologia da Educação Matemática: Observatório da Educação: uma experiência de formação desenvolvida em Recife

Perfil de professores que ensinam matemática nos anos iniciais: reflexões e desafios
Dra. Claudia Roberta Araújo Gomes | UFRPE | LAPPEM
Dr. Ernani Martins dos Santos | UPE | NUPPEM

Análise dos livros didáticos do Ciclo de Alfabetização: a introdução das estruturas multiplicativas
Dra. Juliana Ferreira Gomes da Silva | UFPE | NUPPEM

A concepção de problemas matemáticos de professores dos anos iniciais
Dra. Alina Galvão Spinillo | UFPE | NUPPEM

A formação de professores dos anos iniciais sobre as estruturas multiplicativas
Dra. Sintria Labres Lautert | UFPE | NUPPEM

09/10/2014 | VII Seminário do Núcleo de Pesquisa em Psicologia da Educação Matemática: Situações de ensino e aprendizagem 

Das tabuletas aos tablets: tecnologia e aprendizagem da Matemática
Dr. José Aires Castro Filho | UFC

O raciocínio de crianças ao resolver problemas de estrutura multiplicativa: limites, possibilidades e implicações educacionais
Dra. Alina Galvão Spinillo | UFPE | NUPPEM

Formação colaborativa e estruturas aditivas: uma pesquisa de sucesso
Dra. Eurivalda R. dos Santos Santana | UESC

Professor reflexivo e estruturas multiplicativas: laços possíveis em uma pesquisa em andamento
Dr. Alex Andrade Alves | UESC

03/12/2013 | VI Seminário do Núcleo de Pesquisa em Psicologia da Educação Matemática: Conhecimento matemático em diferentes contextos sociais

Videogames e a aprendizagem de conteúdos específicos | Dr. Luciano Meira | UFPE | NUPPEM

Jogos de linguagem matemáticos em diferentes contextos sociais | Dra. Gelsa Knijnik | UNISINOS

Práticas discursivas e pesquisa nas aulas de matemática da educação de pessoas jovens e adultas | Dra. Maria da Conceição Fonseca | UFMG

12/12/2012 | V Seminário do Núcleo de Pesquisa em Psicologia da Educação Matemática: A resolução de problemas matemáticos: desafios e perspectivas

A resolução de problemas com operações sucessivas e inversas | Dra. Alina Spinillo | UFPE | NUPPEM

A resolução de problemas de produto cartesiano | Doutoranda Juliana Ferreira Gomes | UFPE | NUPPEM

A resolução de problemas por crianças surdas no contexto escolar | Dra. Síntria Lautert | UFPE | NUPPEM

Linguagem e resolução de problemas em contextos de confecção de patchwork | Dr. Ernani Martins dos Santos | UPE | NUPPEM
 

02/12/2011| IV Seminário do Núcleo de Pesquisa em Psicologia da Educação Matemática: A pesquisa em Psicologia Cognitiva e suas implicações para a Educação Matemática

A pesquisa em Psicologia Cognitiva e suas implicações para a Educação Matemática | Dra. Alina Galvão Spinillo | UFPE

A formação de professores que ensinam  matemática: aspectos psicológicos e didáticos envolvidos na gestão da sala de aula  | Dra.   Cláudia Roberta Araújo Gomes | UFRPE | LAPPEM

A fim de estudar função afim: uma modelação bem sucedida | Dra. Sandra Magina| PUC/SP | REPARE

O desenvolvimento do raciocínio combinatório a partir de árvores de possibilidades construídas com recurso tecnológico: o caso de Karine e Vitória | Dra. Rute Elizabete S. Rosa Borba | UFPE | EDUMATEC

 

07/12/2010 | III Seminário do Núcleo de Pesquisa em Psicologia da Educação Matemática: Novas Tecnologias e a Educação Matemática

Desenvolvimento de conceitos algébricos com suporte de objetos educacionais digitais | Dr. José Aires de Castro Filho | UFC/ Virtual 

Aspectos de interação humano computador na aprendizagem de estruturas aditivas: Estudo de caso sobre scaffolding em interfaces educativas |Dr. Alex Sandro Gomes | UFPE/ CIn 

Atividade e aprendizagem da matemática na EAD |Dr. Frank Belemain| UFPE| EDUMATEC

Cultura digital e educação matemática 2.0 na escola |Dr. Luciano Meira | UFPE| NUPPEM

 

15/12/2009 | II Seminário do Núcleo de Pesquisa em Psicologia da Educação Matemática: Psicologia da Educação Matemática: Questões de ensino

Sentido numérico como objetivo da educação matemática | Dra. Alina Galvão Spinillo | UFPE |NUPPEM

Formas de intervenção na superação de dificuldades com a divisão | Dra. Sintria Labres Lautert | UFPE |NUPPEM

Contrato Didático: interface entre a Psicologia e a Didática da Matemática | Dra. Anna Paula de Avelar Brito Menezes | UFRPE |LAPPEM

Uma visão da abordagem de ensino da matemática por meio da análise de livros didáticos | Dra. Verônica Gitirana Gomes Ferreira | UFPE |EDUMATEC

 

12/12/2008 | I Seminário do Núcleo de Pesquisa em Psicologia da Educação Matemática: Linguagem, afetividade e metacognição na aprendizagem da matemática

Questões da linguagem no ensino e aprendizagem da matemática | Dr. Luciano Meira | UFPE |NUPPEM

O que nos ‘conta’ esse professor de matemática ? Afetividade e subjetividade na ação docente | Dra. Cláudia Roberta Araújo Gomes | UFRPE | LAPPEM

Metacognição e aprendizagem da matemática na sala de aula | Dra. Alina Galvão Spinillo | UFPE | NUPPEM

28/05/2012 - Dra. Izabel Hazin | UFRN | Diálogos entre a neurocência e a educação matemática ampliando possibilidades de inclusão

21/05/2012 - Dra. Maria Tereza Carneiro Soares | UFPR | A análise da produção de alunos em itens sobre incerteza na prova de matemática do PISA

01/07/2011 - Dr. Paulus Gerdes | Gênero, Criatividade e Cultura: Exemplo do desenvolvimento de idéias matemáticas na fabricação de traçados em Moçambique

30/06/2011 - Dr. Alan Schoenfeld | Universidade da Califórnia - Berkeley | How we think

30/05/2011 - Dra. Lúcia Araújo | UFRPE | Metacognição ou automatismo: O que acontece quando o contrato é rompido? Confluências entre a Didática e a Psicologia na resolução de problemas algébricos

27/05/2011 - Dra. Sandra Magina | PUC/SP | Como agem os alunos dos anos iniciais de escolarização frente a problemas de proporção simples?

23/05/2011 - Dr. Marcelo Bairral | UFRRJ | Aprendizagem da matemática em cenários mediados pelas tecnologias da informação e comunicação

24/05/2010 – Dra. Gilda Guimarães | UFPE | Compreensão de média de crianças e professores dos anos iniciais de escolarização 

31/05/2010 - Dr. Alexandro Gomes | UFPE | Aplicação da teoria dos campos conceituais na avaliação e no design de interfaces educativas

29/03/2010 - Dra. Sandra Magina | PUC/SP | Um olhar sobre o desempenho de estudantes das séries iniciais do ensino fundamental em problemas de divisão

06/08/2009 - Dr. Gérard Vergnaud | Centre National de laResercheScientifique | La compréhension desconcepts mathématiques

08/05/2009 - Dra. Claude Comiti | Université Joseph Fourier, GrenobleI | O problema do professor na Teoria Antropológica do Didático

04/05/2009 - Dra. Paula Baltar | UFPE | Interfaces entre a psicologia da educação matemática e a didática da matemática sobre o ensino e a aprendizagem de grandezas e medidas

17/04/2009 - Dra. Isabel Hazin | UFRN | “O cérebro matemático”

13/04/2009 - Dra. Nadja Acioly-Regnier | Universidade de Lyon | Dos instrumentos técnicos aos instrumentos psicológicos: muletas intelectuais ou potencializadores da conceptualização matemática?

06/04/2009 - Dr. Jorge Tarcísio da Rocha Falcão | UFRN | Gérard Vergnaud em diálogo com a Psicologia Contemporânea

19/02/2009 - Dra. Sandra Magina | PUC/SP | Frações aos olhos de alunos e professores: suas concepções e suas formas de resolver problemas

09/06/2008 - Dra. Leila Jacob de Vasconcelos | Escola Pernambucana de Saúde FBV-IMIP | Neuropsicologia da Atividade matemática

02/06/2008 – Dra. Monica Lins Lessa | UFRPE | A construção de significados em álgebra com base em uma seqüência de ensino: um olhar para a sala de aula

19/05/2008 - Dra. Cláudia Roberta Araújo Gomes | UFRPE | Cognição e afetividade, subjetividade: analisando a construção de significados na aula de matemática

14/05/2008 - Dr. Jorge Tarcísio da Rocha Falcão | UFRN | Dez mitos acerca da aprendizagem de competências cognitivas em matemática e ciências 

08/05/2008 - Dr. Jeff Evans | Middlesex University - Londres | Matemática e cultura popular

10/12/2007 - Dra. Cristina Frade | UFMG | Reconceptualizando a noção de “transferência” sob o ponto de vista de um referencial situado

03/12/2007 - Dra. Terezinha Nunes | Oxford Brookes University | O papel do raciocínio lógico na aprendizagem da matemática

28/08/2007 - Dr. José Aires de Castro Filho | UFCE | Objetos de aprendizagem e o desenvolvimento de conceitos matemáticos e científicos

19/05/2006 - Dr. Alan J. Bishop | Monash University- Australia | Culture and affect in mathematics education/ Cultural conflicts and acculturation

23/05/2006 - Dr. Alan J. Bishop | Monash University - Australia | Culture and numeracies

09/05/2006 - Dra. Analúcia Schliemann | Tufts University - EUA | Conversando com a autora