Área de Concentração

• Psicologia Cognitiva

Linhas de Pesquisa (alunos com ingresso a partir 2020)

• Processos Cognitivos Básicos e Complexos

Estudo das múltiplas dimensões psicológicas e socioculturais dos sistemas humanos básicos e complexos. A proposta da linha de pesquisa é examinar como ocorrem, se desenvolvem e se inter-relacionam os processos psicológicos subjacentes à produção do conhecimento humano, bem como construir modelos teórico-metodológicos. Os estudos envolvem o uso e o desenvolvimento de ferramentas de análise tanto de natureza quantitativa quanto qualitativa. Essa produção é investigada a partir de uma visão do ser humano como sistema biopsicossocial. São tratados temas como: tomada de decisão, linguagem, consciência, autoconsciência, imagem mental, raciocínio lógico-matemático, argumentação informal, aprendizagem, inteligência emocional, cognição social, habilidades socioemocionais, formação de conceitos, emoções, mecanismos neuropsicológicos e neurocognitivos, memória e inteligência.

 

• Cultura e Cognição

Estudos sobre a relação da cognição e da afetividade com a cultura concebida em duas vertentes: (i) a que aborda a cultura como condição na qual o ser humano existe enquanto processo holístico de mudança no tempo irreversível, sendo investigada em termos de processos culturais-semióticos constitutivos do sujeito e do ambiente numa dinâmica bidirecional em que as polaridades não existem uma sem a outra; (ii) a que investiga as influências dos fatores culturais nos processos cognitivos, a partir das similaridades e das dissimilaridades dos mecanismos sociocognitivos para a compreensão de sistemas conceituais no contexto cultural. Ambas as vertentes procuram construir modelagens teórico-metodológicas sobre sujeito, cognição e cultura. Na primeira vertente são tratados temas como: rememoração, imaginação, aprendizagem e suas articulações, processos criativos, estética como processo psicológico, rupturas-transições nas trajetórias de vida, construção semiótica de sentidos e significados, a constituição do self dialógico. Na segunda vertente são tratados temas como: representações sociais, self e processos culturais sobre morte, religião e misticismo, modelos de self, transculturalidade, hipercultura, concepções culturais de ambiente e violência.

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Linhas de Pesquisa (alunos com ingresso até 2019)

• Desenvolvimento Cognitivo

Estudos sobre o desenvolvimento do raciocínio lógico, matemático, científico e da argumentação informal.

 

• Comunicação Oral e Escrita

Estudos sobre os processos psicológicos, interpessoais e contextuais envolvidos na aquisição da linguagem, da leitura e da escrita.

 

• Cultura e Cognição

Estudos sobre elementos culturais e suas relações com o desenvolvimento do raciocínio matemático, científico e da linguagem.

 

• Educação Matemática e Científica

Estudos sobre o desenvolvimento de conceitos em domínios específicos da matemática e das ciências.

O PPG em Psicologia Cognitiva conta com laboratórios, grupos e núcleos de pesquisas que estão relacionados com as linhas de pesquisa do PPG, buscando a formação de pesquisadores em diferentes níveis (da Iniciação Científica ao Pós-Doutorado) que voltam-se para diversas modalidades de atuação:

• Construção de modelos teóricos- metodológicos para analisar, compreender e explicar os fenômenos e processos psicológicos.
• Exploração de novas tecnologias na investigação e na análise de dados em psicologia e outras áreas do conhecimento, fomentando a transferência de conhecimentos entre a Sociedade e a Universidade.
• Organização de simpósios e mesas-redondas em eventos científicos no país em parceria com pesquisadores de centros de pesquisa que fazem intercâmbio.
• Acolhimento de visitantes para ministrar palestras, participar de bancas defesa de mestrado e doutorado.
• Organizar pesquisas em rede envolvendo pesquisadores nacionais e internaionais
• Elaboração de publicações (artigos científicos, capítulos e livros) com participação dos docentes e discentes da PPG, bem como de outros pesquisadores de outros centros de pesquisa do país e/ou do exterior com os quais cada grupo mantém intercâmbio.

     Ressalta-se que a maioria dos laboratórios, grupos e núcleos de pesquisa conta com a participação voluntária de um ou mais estudantes do Curso de Graduação de Psicologia, Pedagogia e Matemática da UFPE, que a eles se vinculam a partir da matrícula em componentes curriculares do curso de graduação voltados para a formação em pesquisa dos estudantes.

Os laboratórios, grupos e núcleos de pesquisas núcleos que compõem a PPG em Psicologia Cognitiva são descritos a seguir em ordem alfabética.

 

Grupo de Pesquisa Linguagem Leitura e Letramento/GEPELLL (cadastrado no Diretório de Grupos de Pesquisa/CNPq em 2007), vinculado à linha de pesquisa Comunicação Oral e Escrita. De natureza interdisciplinar, o GEPELL tem por objetivos principais desenvolver pesquisas na área de linguagem em diferentes modalidades e semioses, nos níveis básico e superior de ensino, contemplando diferentes situações de comunicação, bem como promover ações relacionadas à formação de professores. Além das líderes, Sandra Patrícia Ataíde Ferreira (PPGPsicologia Cognitiva/UFPE) e Fabíola Mônica da Silva Gonçalves (UEPB), o Grupo conta com a participação de mais sete pesquisadoras com áreas de atuação diversas, tais como a docência em instituições do estado de Pernambuco e dos municípios do Recife e de Escada e estudantes de graduação, mestrando, doutorando, bolsistas e voluntários de IC. O Grupo está cadastrado na Universidade Federal da Paraíba, em caráter de solidariedade entre as instituições.

Laboratório de Estudos da Autoconsciência, Consciência, Cognição de Alta Ordem e Self (LACCOS) (cadastrado no Diretório de Grupos de Pesquisa/CNPq em 2011). Tem como missão desenvolver pesquisas que contribuam para um maior esclarecimento científico e interdisciplinar da Subjetividade Humana, Self e processos molares da cognição self-relacionados como Autoconsciência e Consciência e uma gama pouco explorada de processos de alta ordem (high order) com enfoque das Ciências Cognitivas, em geral, e Psicologia Cognitiva, em particular, num diálogo permanente com outros saberes relacionados ao Mental, como a Filosofia da Mente e Psicanálise, visando estender a compreensão psicológica do amplo espectro dos Estados da Mente e da Realidade para margens mais distantes que as usualmente cobertas pelo mainstream da Teoria Psicológica e Cognitiva. Além dos líderes Alexsandro Medeiros do Nascimento e Antônio Roazzi (PPG-Cognitiva), o laboratório é constituído por pesquisadores membros, sendo um pesquisador-senior (Prof. Bruno Campello de Souza, Programa de Pós-Graduação em Administração – PROPAD / UFPE e estudantes de graduação, mestrando, doutorando, bolsistas e voluntários de IC.

Laboratório de Estudos da Imaginação – Eikasia (cadastrado no Diretório de Grupos de Pesquisa/CNPq em 2017). O mais recente grupo de pesquisa do PPG em Psicologia Cognitiva inaugura no programa uma discussão focada no tema da imaginação dentro da linha Cultura & Cognição. O estudo dos processos imaginativos oportuniza reflexões sobre a ação humana de planejar, de criar objetivos, de construir um futuro, tanto para ações cotidianas mais simples, como para ações que envolvem mudanças de comportamentos coletivos de transformação social. A missão é buscar compreender como os seres humanos desenvolvem atos imaginativos numa perspectiva semiótico cultural e, por outro lado, identificar o que diferentes grupos imaginam em relação a cenários diversos como a saúde e a educação. O grupo de pesquisa iniciou, em 2017, um diálogo com o prof. Luca Tateo, da Universidade de Aalborg, especialista na discussão sobre imaginação e hoje tem como participantes as pesquisadoras as professoras Mirele Moutinho (UPE), Euda Kaliani Rocha (UFPE) e estudantes de graduação, mestrando e doutorando.

Laboratório de Estudos do Desenvolvimento na Cultura: Comunicação e Práticas Sociais/LabCCom (anteriormente denominado Laboratório de Comunicação e Linguagem na Primeira Infância/LabCom). Oficialmente cadastrado no Diretório de Grupos de Pesquisa/CNPq em 2008, funcionando de forma sistemática e ininterrupta na UFPE desde 1989, destacando-se em sua atuação o estudo do processo de desenvolvimento da comunicação mãe-bebê com bebês apresentando desenvolvimento típico e atípico (síndrome Down, déficit auditivo, crianças autistas). Dentre as contribuições teórico-metodológicas destaca-se a construção de um modelo (Modelo EEA) para analisar e compreender o processo de desenvolvimento da comunicação e da emergência do "self" no início da vida. Ao longo dos anos, surgiram novas linhas de pesquisa: a "construção cultural da significação" e a "comunicação e mudança em psicoterapia". Nos últimos anos, particularmente desde 2012, cresceu o interesse pelo estudo do desenvolvimento humano na cultura (evidenciado pela mudança do nome do Laboratório), através de dissertações/teses e trabalhos científicos nessa vertente, incentivando a linha de pesquisa construção cultural da significação. O aumento do intercâmbio com o Centro em Psicologia Cultural da Universidade de Aalborg (AAU) na Dinamarca – com a qual a UFPE estabeleceu um acordo de colaboração – está fazendo do LabCCom um núcleo de pesquisas e possíveis aplicações que se volta sobretudo para o estudo da memória, compreendida como processo de construção de significados visando a adaptação humana no presente com vistas ao futuro que está por vir. Estão vinculadas ao LabCCom estudantes de graduação, mestrando, doutorando, bolsistas e voluntários de IC.

Núcleo de Pesquisa da Argumentação/NupArg (fundado em 1994, cadastrado no Diretório de Grupos de Pesquisa/CNPq em 2004). O NupArg se destaca como grupo de pesquisa pioneiro, no Brasil, no estudo das relações entre argumentação e cognição, com trabalhos voltados especialmente para as relações entra argumentação, aprendizagem e desenvolvimento do pensamento crítico-reflexivo. No funcionamento do NupArg se destacam: [1] As propostas teórico-metodológicas elaboradas no NupArg, que têm servido de referência para pesquisadores da argumentação no Brasil e no exterior, o que tem resultado na manutenção de intercâmbios duradouros com universidades brasileiras (UNESP, UNIFESP, UNICAMP) e latinas (Centro de Estudios de la Argumentación y el Razonamiento/CEAR, Universidad Diego Portales; Universidad Alberto Hurtado; Pontifícia Universidad Católica de Chile-Santiago, todas no Chile; UNIVALLE, Universidad de Antioquia, ambas na Colômbia, bem como na atração, para o NupArg, de estudantes para estágios de curta duração; cumprimento de programa integral de mestrado/doutorado e estágio pos-doutoral; [2] Planejamento e execução de proposta pedagógica, inédita no país, voltada para o desenvolvimento de competências crítico-argumentativas integrada ao curso de graduação em psicologia da UFPE, proposta essa testada (piloto) em 2011 e 2012 e incorporada como componente obrigatório do currículo do curso a partir de 2013 e até os dias atuais. [3] Manutenção de Banco de Dados com videogravações de argumentação em sala de aula (ensinos fundamental, médio, superior) e de argumentação infantil em situações naturais, com disponibilização de acesso a pesquisadores que o solicitem. Além da coordenadora (Profa. Selma Leitão, PPG-Psicologia Cognitiva), o NupArg é constituído por pesquisadoras dos departamentos de Educação da UFPE e UFRPE, pesquisadoras-associadas, de instituições fora do estado e/ou do país (Universidad Alberto Hurtado, Santiago do Chile; UNICAMP, UFF) e pesquisadores-discentes (graduandos, mestrandos, doutorandos, bolsistas e voluntários de IC).

Para visualizar a página do NUPARG na internet, clique aqui.

 

Núcleo de Estudos em Avaliação Psicológica/NEAP (cadastrado no Diretório de Grupos de Pesquisa/CNPq em 2013).  O Núcleo de Estudos em Avaliação Psicológica (NEAP), foi criado em 2012 em razão do grande desenvolvimento da área de avaliação psicológica no país e da inexistência de um grupo de pesquisas nessa área na Região Metropolitana de Recife, sendo liderado pelo José Maurício Haas Bueno (PPG-Psicologia Cognitiva) e conta com a participação e estudantes de graduação, mestrando, doutorando, bolsistas de IC.

Centro de Pesquisa em Epistemologia Experimental e Cultural/CEPEEC. O núcleo de pesquisa, criado em 1998, e coordenado pelos Professores Antonio Roazzi (PPG em Psicologia Cognitiva) e Bruno Campello de Souza (Programa de Pós-Graduação em Administração – PROPAD/UFPE), foi criado com o objetivo de sistematizar as ações de pesquisa e extensão  implementadas pelos professores do Programa de Pós-Graduação em Psicologia Cognitiva. Buscou-se constituir um espaço voltado não só para o planejamento e acompanhamento de ações associadas à  formação na graduação e pós-graduação, mas, principalmente, à produção de conhecimento decorrente  das questões teóricas e metodológicas suscitadas por um modo de fazer pesquisa estruturado. Este modo de fazer pesquisa, aliado às noções de multiprofissionalidade e transdisciplinaridade que atravessam e  constituem os diversos campos da psicologia. O objetivo principal do conjunto de investigações proposto por esse laboratório é fornecer evidências  empíricas para uma teoria recentemente estabelecida em psicologia cognitiva contemporânea: a teoria da  lógica mental. Participam desse centro, também, estudantes de graduação, mestrando, doutorando, bolsistas e voluntários de IC.

Núcleo de Pesquisa em Psicologia da Educação Matemática/NUPPEM (cadastrado no Diretório de Grupos de Pesquisa/CNPq em 2006). Coordenado pelas professoras Alina Spinillo e Sintria Lautert, o NUPPEM tem sua existência antes de seu registro no Diretório do CNPq em 2006, a partir das pesquisas e obras desenvolvidas e publicadas no país e no exterior. Tais obras foram escritas por ex-professores do PPG-Cognitiva os quais foram os fundadores de uma linha de pesquisa intitulada Educação Científica e Matemática, linha esta que deu origem ao NUPPEM. A criação do núcleo oficializou uma área do conhecimento inexistente no país: a Psicologia da Educação Matemática. De natureza interdisciplinar, o núcleo tem por objetivo principal desenvolver pesquisas de natureza psicológica sobre conceitos e atividades matemáticas, dentro e fora da escola, com implicações e repercussões para a Educação Matemática. O núcleo contribui para a continuidade e consolidação de intercâmbios com centros de pesquisa no país e no exterior, bem como os pesquisadores do NUPPEM são responsáveis pelos GTs Psicologia da Educação Matemática, na ANPEPP  e Processos Cognitivos e Linguísticos, na Sociedade Brasileira de Educação Matemática (SBEM), ambos os GTs são coordenados pela profa. Sintria Lautert; além de organizarem ciclo de palestras e seminários sobre a Psicologia da Educação Matemática, contribuindo para a intersecção entre a Educação, a Educação Matemática, a Matemática  e a Psicologia.  Esses seminários são anualmente oferecidos, abertos ao público, e a cada ano abordam temas atuais e relevantes para a área, associando teoria psicológica, pesquisa e aplicação educacional. O núcleo, por meio de seus membros, participa de ações em programas institucionais de grande impacto social promovidos pelo MEC (Pacto Nacional da Alfabetização na Idade Certa e a Análise do livro didático - PNLD) e na organização de eventos científicos no país, tendo, ainda, organizado e participado de livros publicados nacionalmente. Disciplinas eletivas do PPG- Psicologia Cognitiva estão tematicamente associadas ao núcleo, sendo ministradas por seus membros, contribuindo com a formação de recursos humanos a nível pós-graduação. O NUPPEM conta com 14 pesquisadores de instituições diversas do Brasil e uma professora da Universidade de Lyon, na França, estudante pós-doutorado, graduação, mestrando, doutorando, bolsistas e voluntários de IC.

Para visualizar a página do NUPPEM na internet, clique aqui.

 

Psicologia dos Processos Criativos (cadastrado no Diretório de Grupos de Pesquisa/CNPq em 2014), sob a coordenação de Marina Assis Pinheiro. O grupo de pesquisa é voltado para o fortalecimento e ampliação da pesquisa sobre a psicologia dos processos criativos, numa abordagem dialógica, viabilizadora de novos recortes compreensivos sobre a sua gênese e a dinâmica intersubjetiva. Com este objetivo, são desenvolvidas investigações e ações extensionistas que apoiam e promovem as atividades de diversas  comunidades de prática que se debruçam sobre a criatividade (escolas, empresas de inovação, coletivos de arte, etc.). Participam desse grupo e estudantes de graduação, mestrado e doutorado.